אגודת הסטודנטיות מכללת אורות ישראל

1. בשיעור הראשון- לשים את שמות התלמידים לידם/ על בגדם- להתמצא.
2. בשיעור הראשון, ביום הראשון- להישען על הדלת, להיכנס לכיתה בסמכותיות, להציג את עצמי, ולהכין את השיעור הכי טוב שיש לי. לא למרוח יום שלם בהכרויות- כי ככה הם יקלטו שאת מורה שלא מלמדת. לבחור נושא שמעניין אותי, לשאול בסוף השיעור אם נהנו.
3. המורה צריך להכנס 5 ד' לפני תלמידיו לכיתה.
4.מורה מאחר- ראשית עליו להתנצל לפני כיתתו, ולהסביר מדוע איחר.
5. אם המורה נותן משימה/ הוראה- לעולם צריך לחזור אליה בשיעור שאחרי ולא לשכוח.
6. מגיעה בת לפני השיעור ואומרת שצריכה להשתחרר באופן קבוע רבע שעה לפני סוף השיעור- אם אין לי זמן לדון איתה על מה ולמה- להגיד: "אני צריכה לחשוב" לא לאשר ישר. לראות אם הסיבה נראית סבירה או לא. (אם ישנה בעיה של המערכת להגיד "תיגשי לממונה עלי". ואם היא חוזרת אלייך- אז לעשות משאל בכיתה- כדי שלא תווצר קנאה. כך גם הכיתה לומדת מזה אחדות, ערבות הדדית, חברות- ונוצרת אוירה בונה בכיתה. "גיליתם שאתם כיתה חברית".(אם אני יודעת שכיתה לא תצליח להגיע לרמה כזאת- לא לעשות הצבעה, אבל צריך לכוון לכבוד הדדי במהלך השנה. אם עוד בנות יבואו ויגידו שרוצות להשתחרר- מיד מסבירים באופן ברור שלבת הקודמת הייתה סיבה אמיתית, וכשאת תצטרכי באמת- אבוא לקראתך.
7. חשוב שתמיד יהיה דף רשום במחברת של ילד- ככה מפנימים. יש לכתיבה חשיבות מאד גבוהה.
8. ילד לא יכול להקשיב יותר מרבע שעה- אחרי רבע שעה לתת עבודה.
9.חשוב- לאכול ולשתות לפני שיעור. שיהיה כח. לא לחלק דפי עבודה וללכת לצד לנוח/ לחלום. כשילדים עובדים להיות איתם.
10. חשוב- למנוע הטרדות והפרעות בכיתה. "נא לא להפריע, מתנהל שיעור חשוב"- זוהי אמירה גם לילדים שבפנים, יש עכשיו שיעור חשוב!
11. מורה חייב להתחיל בזמן ולסיים בזמן.
12. תלמיד שלא נמצא וצריך להגיש עבודה- להעביר לו שיביא לשבוע הבא- אקט של ערנות.
13. כאשר ילד יוצא מהכיתה לזמן ממושך- אם זו כיתה רגילה- להגיד לתלמיד אחר שיצא לראות מה שלומו. אם זו כיתת חנ"מ- אפשר בפלאפון לבדוק, לברר, מה קורה איתו.
14. כאשר יותר מ-2 בנות יוצאות מהכיתה- יש בעיה כלשהיא- סימן למורה.
15. בשביל למנוע יציאה של הרבה תלמידים לשירותים- עושים הפסקה בשיעור של 5 ד' והמורה הולכת יחד עם כל הכיתה במרוכז לשירותים. עושים את זה כמה פעמים, והתלמידים יפסיקו אוטומטית, כי יתעצלו.
16. כאשר מישהי מגישה עבודה באיחור (של חודש לדוג'), אז קודם שואלים למה, מה הסיבה, בסוף- אפשר לקחת את העבודה, ולהוריד בציון. כי אם לוקחים בצורה רגילה עבודה באיחור- נותנים לגיטימציה לעניין, ואז כולם יגישו באיחור.
17. במצב שיודעים שילד יפסיד חומר- צריך ללמדו אח"כ.
18. כל בוקר מורה צריך להגיד לעצמו "מה אני יעשה היום למען תלמידי, איך אני אגדיל אותם".
19.כאשר מורה נותן משימה, ורואה שהכיתה לא עמדה במשימה- צריך לעשות חשבון נפש לעצמו- למה לא עמדו? האם המשימה הייתה קשה מידי/קלה מידי/ חסרת משמעות/לא הבהרתי את עצמי כראוי. ופעם שניה כשכיתה לא עומדת במשימה- המורה צריך להזהיר שפעם הבאה תהיה משימה קשה יותר, ומי שיותר ישקיע יקבל בונוס.
20. לא מענישים לפני שמזהירים.
21. מראה פני הלוח צריך להיות נקי לגמרי עם תחילת השיעור.
22. צריך שיהיה בכיתה ארגז כלים מאורגן עם כל מה שצריך.
23. עיניו של המורה כמו ינשוף, והיא מחליטה מתי מגיבה ומתי לא.
24. בכל שיטה חינוכית- לא להיות קפדן- לדעת איפה להעלים עין.
25. תמיד כשמעירים לכיתה, לחזור לנושא שדובר, כדי שהתלמידים יבינו מה קורה.
26. אם הכיתה עסוקה בפעילות/ משימה- לחכות עד שכולם יסיימו ולהאיץ בקבוצה האיטית. כי התלמידים לא יכולים לעשות כמה דברים יחד.
27. המעברים של הכיתה צריכים להיות פנויים- כדי שהמורה יוכל להסתובב בכיתה. זה חשוב בשביל ההתנהלות של השיעור- שהמורה תהיה כל הזמן קשובה, חשה את התלמידים.
28.אם נכנסים לדיון שאינו מקדם את החומר- לרדת ממנו.(אם רואים שזה מעניין את הכיתה אפשר להגיד להם "אני רואה שזה מעניין אתכם, נדבר על זה בשעת חינוך").
29. ה"אני מאמין" של המורה צריך להיות מאד ברור לתלמידיו.
30. בפעם הראשונה כשמחלקים דף- תמיד המורה קוראת.
31. כשמביאים עבודה/דף לעבור על זה שיעור הבא, לא שבועיים אחרי, כי אח"כ התלמידים לא זוכרים.
32.לתת חיזוק קולקטיבי מידי פעם כשמגיע להם, לא סתם.
33.לא להכניס אסטואציות שמסיטות את השיעור.
34.לעבוד ע"פ תוכנית מובנית שכתובה (דוגמת סילבוס)
35.להכין מראש את כל האביזרים שמלווים את השיעור (למשל ברקו, וידאו)
36.מורה עם מוטיבציה- מעורר מוטיבציה אצל תלמידיו.